dagboksskrivandets praktik
förslagen som problem. när ställningen blir en bur
argumentet att förslagskortlekar för dagboksskrivande skapar beroende, varför studielitteraturen knappt motsäger det, och hur du trappar ner på tre veckor.
Kortleken ligger öppen. Morgonen var fin. Förslaget ber dig beskriva ditt skuggjag. Du stirrar på det, känner ett litet motstånd, bläddrar till nästa, hittar samma smak, stänger appen. Dagen blir ologgad.
Reflexen är att säga att kortleken misslyckades idag. Den sannare beskrivningen är att kortleken var fel instrument från början, en morgon som var fin utan den.
Det här är en essä i -pelaren om prompt-stackar. Var konsumentdagboksbranschen lånade dem ifrån. Vad studielitteraturen faktiskt visar om styrning. Och varför det fyndet inte ger en mobilapp licens att ställa dig en ny fråga varje morgon de närmaste två åren.
det ursprungliga protokollet använde en öppen instruktion
Den fyrtioåriga litteraturen om skrivande och hälsa vilar på ett paradigm som Pennebaker och Beall publicerade 1986. [4] Fyrtiosex studenter skrev i femton minuter under fyra kvällar i rad, i en av fyra grupper: trauma-känsla, trauma-fakta, trauma-kombination, eller trivial kontroll. Varje grupp fick ett stycke instruktion vid första sessionens början och samma stycke igen de tre kvällar som följde. Ingen rotation av förslag. Ingen kortlek.
Den formulering som oftast citeras nu kommer från Pennebakers retrospektiv från 1997: skriv dina djupaste tankar och känslor om den mest upprörande upplevelsen i hela ditt liv, under de fyra dagarna framöver. [5] En mening. Öppen. Deltagaren väljer ämnet, ingången, graden av öppenhet. Instruktionen gör det enda en experimentell instruktion behöver göra, vilket är att definiera en ram. Den låtsas inte att skribenten behöver en ny fråga varje dag.
Det paradigmet, i sina många efterföljare, är det metaanalyserna citerar. Varje effektstorlek branschen lånar går tillbaka till samma öppna instruktion eller nära släktingar till den. Modellen med en kortlek av förslag kom från ett annat håll.
kortleken kom från en annan släktlinje
källor.
- 1.Deci, E.L. et al. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin 125(6), 627–668.doi:10.1037/0033-2909.125.6.627
- 2.Deci, E.L. & Ryan, R.M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry 11(4), 227–268.doi:10.1207/S15327965PLI1104_01
- 3.Frattaroli, J. (2006). Experimental disclosure and its moderators: A meta-analysis. Psychological Bulletin 132(6), 823–865.doi:10.1037/0033-2909.132.6.823
- 4.Pennebaker, J.W. & Beall, S.K. (1986). Confronting a traumatic event: Toward an understanding of inhibition and disease. Journal of Abnormal Psychology 95(3), 274–281.doi:10.1037/0021-843X.95.3.274
- 5.Pennebaker, J.W. (1997). Writing About Emotional Experiences as a Therapeutic Process. Psychological Science 8(3), 162-166.doi:10.1111/j.1467-9280.1997.tb00403.x