日记的实践
提示有害。当脚手架变成笼子
为什么写日记的提示卡组会让人产生依赖,试验文献的分歧其实只是一线之差,以及如何在三周内把它撤掉。
卡组打开了。早晨原本好好的。提示让你描述 你的阴影自我。你盯着它,感到一丝小小的拒绝,划到 下一张,发现是同一个味道,关掉应用。这一天没有被记录。
第一反应是说今天卡组失灵了。更真的描述是: 卡组从一开始就是错的工具,何况这是一个本来不需要它的 好好的早晨。
这是一篇关于提示卡组的支柱 文章。消费级写日记产业从哪里借来了它们。试验文献 究竟告诉我们关于「指定方向」的什么。以及为什么这一发现 并不能为一个手机应用授予执照,让它在接下来的两年里 每天早上问你一个不同的问题。
最初的协议只用一句开放的指令
四十年的「书写与健康」文献都奠基于 Pennebaker 与 Beall 1986 年发表的那个范式。[4] 四十六名 本科生在连续四个晚上各写十五分钟,分到四个组之一: 创伤情绪组、创伤事实组、创伤组合组,或琐事对照组。 每组在第一次会谈开始时拿到一段指令,之后三个晚上 重复同一段。没有提示轮换。没有卡组。
如今最常被引用的措辞来自 Pennebaker 1997 年的回顾: 在接下来四天里,写下你这辈子最让你心烦的经历的 最深的想法和感受。[5] 一句话。开放。 参与者自己选主题,选切入点,选披露的程度。这条指令 只做一件实验性指令必须做的事,那就是定义一个框。 它并不假装写作的人需要每天一个不同的问题。
那个范式,在它众多的后代里,正是元分析所引用的。 健康产业借用的每一个效应量都可以追溯回同一句开放 指令,或它的近亲。卡组式的提示模型来自别处。
卡组来自另一条血脉
两件产品做了大部分的工作。Intelligent Change 在 2013 年 推出的 The Five-Minute Journal 固定了「早三晚二」的 形状:三件感恩,三个意图,两段反思,每天同样的 五条提示。Day One 在它的博客上列出了五百五十多条 提示,把无限供给当成一种美德。Promptly、BestSelf、 Hobonichi 手帐,以及一百家 Etsy 上的模仿者,在更低的 价位上做出了同样的形状。
营销话术口径一致。提示是让习惯成为可能的东西。 The Five-Minute Journal 的产品页直说:如果你一直想写 日记却不知道怎么开始,到这里就不必再找了。 言下之意是 卡组就是入口匝道。没有它,这件事根本无法开始。
这是一个很强的主张。文献并不这样说。
试验文献到底显示了什么
诚实的复杂之处来自这一领域最大的元分析。 Joanne Frattaroli 汇集了一百四十六项随机研究,共计 一万零九百九十四名参与者,并把实验者是否提供了指定 方向的问题或具体例子编码为一个调节变量。 [3] 她发现指定方向的那些组别 有一个小幅优势。
参考资料。
- 1.Deci, E.L. et al. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin 125(6), 627–668.doi:10.1037/0033-2909.125.6.627
- 2.Deci, E.L. & Ryan, R.M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry 11(4), 227–268.doi:10.1207/S15327965PLI1104_01
- 3.Frattaroli, J. (2006). Experimental disclosure and its moderators: A meta-analysis. Psychological Bulletin 132(6), 823–865.doi:10.1037/0033-2909.132.6.823
- 4.Pennebaker, J.W. & Beall, S.K. (1986). Confronting a traumatic event: Toward an understanding of inhibition and disease. Journal of Abnormal Psychology 95(3), 274–281.doi:10.1037/0021-843X.95.3.274
- 5.Pennebaker, J.W. (1997). Writing About Emotional Experiences as a Therapeutic Process. Psychological Science 8(3), 162-166.doi:10.1111/j.1467-9280.1997.tb00403.x