极简
five-minute journal vs one-line-a-day vs ten-second log
三种极简日记格式的对比评测。每一种解决的问题都不同。其中一种可能正在悄悄拆穿它自己想卖的东西。
大多数评测把这个问题摆成「哪种短日记最好」,背后默认的轴是时长。五分钟、一行、十秒,被读成同一份活儿的三档滑块。其实不是。five-minute journal 是穿着日记外衣的感恩练习。one-line-a-day 日记是一种记忆装置。ten-second log 是一种行为锚点。滑块这个框架悄悄假设了三者可以互换,这也是为什么每年一月那么多人换格式,结果一样失望。
这是一篇 主题下的对比。下面按照各自的逻辑来谈这三种格式,列出它们各自倚靠的研究,并指出积极心理学文献里那一项让最热门的那一种变得复杂的发现。
三种格式分别要求什么
- five-minute journal。Intelligent Change 自 2013 年起出售的一本纸质本子。每天五道固定提示。早晨:我感谢的三件事,今天怎样会很棒,一句日常自我肯定。晚上:今天发生的三件了不起的事,今天可以怎样做得更好。一共十行字。引用的研究:感恩与积极心理学。
- one-line-a-day 日记。这是一个品类,不是单一产品。现代的参照是 Letts 五年日记本(Letts of London 自 1812 年起印制带日期的日记本)和 Q&A a Day 五年日记本(Potter Style,2010 年)。每一页把同一个日期的五年叠在一起,每天写一句短话。引用的研究:通常没有。
- ten-second log。daylogg 自家的格式。每天一句具体的话,配一个有名字的锚点和一个小小的收尾。这套协议的正式版本写在 the one-line log protocol 里。引用的研究:习惯养成、自传记忆,以及表达性写作文献的下限。
三者在记录什么、付出什么代价上都不一样。five-minute journal 收集的是情感和意图。one-line-a-day 收集的是一个具体的细节。ten-second log 收集的是这一天确实发生过这件事,分量小到糟糕的日子也撑得下来。该收集哪一种,取决于写的人日后想从日记里拿回什么。
five-minute journal。一副感恩脚手架
five-minute journal 是三者里营销做得最好的,按它自己引用的证据来看,反而最难站得住脚。这款产品引用了两项研究。Emmons 和 McCullough 的 counting blessings versus burdens 在 2003 年做了三个随机对照试验。[3] 研究 1 让 192 名本科生每周写一次,持续十周;研究 2 让 157 名学生每天写,持续十三天。每周一次的节奏对积极情感的效应更大,每天一次的效应更小。Emmons 的论文本身没有解释这个落差,但对一本要求每天写两份感恩清单、连写好几年的本子来说,这条线索指的方向是反的。
Seligman 的 three good things 练习是第二根支柱。[6] 原始方案要求被试连续一周每天写下三件顺利发生的事,并为每一件附上一个因果解释。five-minute journal 留下了清单,丢掉了解释。2012 年 Mongrain 和 Anselmo-Matthews 做了一项直接重复研究,把这个练习与「早期记忆」这个安慰剂条件作对照,在大多数指标上都没找到显著优势。[5] 感恩条件带来了提升。安慰剂条件也带来了提升。两者之间的差距并不可靠。
参考资料。
- 1.Burton, C.M. & King, L.A. (2008). Effects of (very) brief writing on health: The two-minute miracle. British Journal of Health Psychology 13(1), 9–14.doi:10.1348/135910707X250910
- 2.Conway, M.A. & Pleydell-Pearce, C.W. (2000). The construction of autobiographical memories in the self-memory system. Psychological Review 107(2), 261–288.doi:10.1037/0033-295X.107.2.261
- 3.Emmons, R.A. & McCullough, M.E. (2003). Counting blessings versus burdens: An experimental investigation of gratitude and subjective well-being in daily life. Journal of Personality and Social Psychology 84(2), 377–389.doi:10.1037/0022-3514.84.2.377
- 4.Lyubomirsky, S. et al. (2006). The costs and benefits of writing, talking, and thinking about life's triumphs and defeats. Journal of Personality and Social Psychology 90(4), 692–708.doi:10.1037/0022-3514.90.4.692
- 5.Mongrain, M. & Anselmo-Matthews, T. (2012). Do positive psychology exercises work? A replication of Seligman et al. (2005). Journal of Clinical Psychology 68(4), 382–389.doi:10.1002/jclp.21839
- 6.Seligman, M.E.P. et al. (2005). Positive psychology progress: Empirical validation of interventions. American Psychologist 60(5), 410–421.doi:10.1037/0003-066X.60.5.410
- 7.Wagenaar, W.A. (1986). My memory: A study of autobiographical memory over six years. Cognitive Psychology 18(2), 225–252.doi:10.1016/0010-0285(86)90013-7